#編推書
身為一個人文社科編輯,本編今天要坦白承認一件事。那就是……
我國高中的歷史成績其實很爛。身為社會組,我只有國文成績能看、英文成績勉強,其他都不如何。
在那個「認識台灣」教科書剛啟用的年代(暴露年齡!!),我們還不明白什麼政治認同或意識形態,只覺得認識台灣、認識這塊自己所住的土地,不是很理所當然的事情嗎?
隨著「認識台灣」課程結束,接著在考卷上看到的,就是一連串海量中國史地,以及無法想像遠方長什麼模樣的世界史。國中老師上課就是用唸的,整堂課都老師在唸。
到了高中,則是一堆挖空填充題的講義,老師要我們記住重要事件的年代,關鍵的人名,但我記不住前因後果,以及這些世界大事跟自己、跟台灣的關係是什麼。
我們的父母世代,在學校教育中可能對台灣毫無所知,但我這個世代其實也只比他們好一點而已。後來我才用自己的方式,對台灣歷史產生了興趣。
如果那時候我可以遇到一本書認識更多台灣,如果那時候有更多老師,可以多給一點台灣的什麼,那一定會更不一樣。
好在這樣的書現在有很多了,每看到一本都覺得相見恨晚。除了 活水來冊房 的暢銷史普大作《#臺灣史上最有梗的臺灣史》以外,最近我更推薦的是 故事:寫給所有人的歷史 新企劃《不能只有我看到!臺灣史上的小人物大有事》
這本書集結許多作者的專業領域,配合108課綱的內容,專為國高中歷史課程延伸而設計。在大的歷史框架之下,全書分為政治、經濟、移民、藝文、信仰五大領域,揀選了20則真實發生、有血有肉的人物故事,勾勒以前人們在時空環境下生存的樣態與各種可能的感受,讓歷史不再是死板的背景,而是有聲音、有感情、有經驗的「故事」。
快速掌握台灣史,老師備課、親子共讀,書衣翻過來還可以玩桌遊,真的是疫情期間、解悶充電的必備良藥XD
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紙本書:https://reurl.cc/KAlWbe
電子書:http://moo.im/a/hnvxMP
圓神出版.書是活的
photo credit:粗劣的厭世香菜
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【#教育思考】15:最強品格力──小游的故事(上) (暘斌)
教育改革千變萬化,升學途徑變得五花八門,家裡有小孩的家長常抱怨連連:「改來改去,不如不要改!一試定終生最公平。」
新的108課綱,重要的關鍵詞是「素養」。那,什麼是「素養」呢?
簡單的說,一個學生光是有很強的能力、很棒的口才、很積極的行動力⋯⋯是不夠的。舉個例子,我們不能否認希特勒很有本事,但我們都不會同意他是個有「素養」的人。
我認為,「素養」的核心仍在於「良好的品格」。
該做的事,他知道怎麼做、有能力做,而最重要的是「願意去做」。也就是說,萬變不離其宗,「品格教育」仍是新課綱有成效與否的關鍵,也是下一代面對世界最重要的核心能力。
今天的主角「小游」,就是一個深具品格力和素養的孩子。
從我18歲開始在補習班打工,有學生叫我第一聲「老師」開始,算一算也快要15年(雖然芳瑜常虧我這樣是灌水的算法😆)。
任教的歲月裡,遇過很多不同類型的學生:有學業成績十分優異的;有十八般武藝樣樣精通,能文能武的;當然也有迷失自我,誤入歧途而越陷越深的。
目前為止,小游是最令我「佩服」的學生,沒有之一。
小游是我之前的導師班學生,入學沒多久就說未來的志向是要當老師(是有多想不開😂)。她最特別的地方不在於學業頂尖,也不是才藝出眾,而是那令人驚嘆的「高尚品格」。
說一個準大學生的「品格高尚」,是否太浮誇?那不是用來讚揚古人的嗎?我卻認為是實至名歸,以下簡單舉幾個例子。
日前小游透過繁星上了理想的大學,身為她國中的班導非常開心,我打算跟她約個時間相聚,聊聊未來的生涯規劃。
我:「就約下禮拜五下午,好嗎?」
小游:「不行耶,再隔兩週好嗎?」
我:「妳不是上榜、放暑假了,還有事要忙啊?」
小游:「對啊,那兩天我們學校要段考。」
聽到此處,我差點噴飯,也有些汗顏。已經上榜的準大學生,很多都玩瘋了,這時的段考成績根本無關緊要,一點影響也沒有。但許久不見的小游,還是跟國中時一樣,仍堅持做好學生的本分。
這又讓我想起了許多往事。
當年,剛升上七年級的小游,入學資料卡就吸引了我的注意,因為她的字實在是太特別了!每個字一筆一畫都很清晰,工工整整、方方正正,彷彿是精心雕刻出來的。
之後,身為班導就開始默默觀察她,就連一些可以很隨興的筆記、週記,她都一絲不苟的完成,慢慢雕琢,就像要完成一件藝術品一樣盡心盡力。
我看了有些感動,也有些心疼。我心裡常這樣納悶:「這麼盡力的寫這麼多字,手一定很痠吧!」、「孩子,這只是寫給自己看的筆記啊,有必要這樣搏命演出?」
字如其人,小游在班上就是這樣「君子」般的存在。
國中小女生有些小團體,一起抱怨、講些小祕密,是再正常不過了。小游也有自己的知心好友們,但她從不談論人家的是是非非。
小游是個極其認真的孩子,她在課業上的自我要求極高。印象最深的是八年級時,她常讀書到三更半夜,而身為導師的我,考量到健康和效能,不只一次勸阻她「開夜車」的行為,但總是比不上她那與生俱來的執著。
後來,我已能透過嘴唇的血色來判斷她前一晚是否熬夜。有一次,小游又徹夜苦讀她最弱的數學。我實在看不下去,直接「保管」了她的數學講義,要她多休息,健康比較重要!(聽起來有沒有很詭異😂)
看到目前為止,大家可能會想:莫非小游是個書呆子吧?恰恰相反,一個品格好的孩子,會對自己負責、對眾人負責,做什麼事往往都會成功。
好比小游的文科很不錯,但以前她只會做條列式的筆記。我教她可以運用心智圖來以簡馭繁,並透過電腦軟體繪製更省事,之後,我就慢慢淡忘此事。
但她居然透過自學,慢慢「自燃」起來了,之後就自動自發地做出社會科專屬而有系統的筆記,令人驚艷不已。
在班上,小游有點內向,話並不多。但因為待人和氣又負責,加上有點「生活白痴」的傻氣,因此親和力十足,大家都喜歡跟她相處。
這實在是一種很有魅力的人格:嚴以律己,寬以待人。身為她國中的班導,說實話,自己還達不到這種境界。
升上高中之後,彼此都忙,我們的聯繫就少了很多。
某次在捷運站遇到小游的弟弟(也是我們學校的學生),他偷偷告訴我小游想考師大國文系。我聽了很開心,如果自己的學生變成學妹,那是一件多麼有趣又有意義的事!
繁星放榜時,我默默不斷查榜,卻又無消無息,一顆心懸在那。沒想到幾天後,收到小游親自傳來的好消息:「老師,我考上師大國文系了!」聽到這孩子如願以償,往自己人生的夢想前進一大步,為師我開心不已。
一個品格力這麼好的孩子,願意投身教職,將來一定會造福很多學生,實在是臺灣的福氣啊!
後記:
不知不覺打了快兩千字,唯恐文章過長,決定分為上下兩篇。
下篇來寫一下我的觀察心得:小游的高尚品格是怎麼來的?品格力為何是素養的關鍵?這樣優秀的孩子會帶給班上怎樣的正向影響?
國中國文講義 在 陳安儀的窩心團 Facebook 的精選貼文
來來來!北中南所有家長看過來~
感謝大家支持,七月60個班全滿,目前8月的中高年級、國中還有名額喔!
「安儀多元作文」上線了!「線上閱讀、寫作素養班」由安儀團隊精英老師共同上線指導,以互動式討論、生活化、趣味性十足的教學模式,讓孩子在家也能加強閱讀、增進寫作能力,線上教學無遠弗屆,全世界華人都可以參加喔!
❤課程內容規劃
🔶️星期一
科普素養(從新鮮有趣的科普文中,引導思路,寫出想法。
)
🔶️星期二 時事素養
(時事讀報討論,訓練組織能力。)
🔶️星期三
國學素養(以文言為主,國學基本常識為輔,輕鬆讀法讓文言變得更有趣味。)
🔶️星期四
文學素養(集合古今中西文學精華,快速累積寫作技巧。)
🔶️星期五
生活應用素養(五種感官練習、基礎寫作技巧、搭配相關文章,架構基本描述能力。)
❤時間:週一至五9:00、14:00、19:00一梯次五天,每週內容不重複。家長可自由選擇梯次和班別,請假可補課,彈性安排學習行程。
❤上課費用
4~9年級每堂三小時/500(實體課800)
2~4年級每堂兩小時/400(實體課500)
(含閱讀、遊戲引導、寫作、批改)
每小時中間休息10分鐘
❤️梯次日期
7/5~9(早上皆滿)
7/12~16
7/19~23
7/26~30
8/2~6
8/9~13
8/16~20
8/23~27
1️⃣中高4-6年級
🔶️上午9:00-12:00
A佳螢B藍月、小琳
🔶️下午14:00-17:00
A包穎B楚晴C羅葳
D儀庭(一三五)安儀(二四)
E子軒(加開)
2️⃣中低2-4年級
🔶️上午10:00~12:00
A妍妍B靜子C金玉
🔶️下午14:00-16:00
A妍妍B呂槐C藍月
D安儀(一三五)儀庭 (二四)
🔶️晚間19:00-21:00
E安儀
3️⃣國中
🔶️上午9:00-12:00《加開》
A瑩玲B包穎
🔶️下午14:00-17:00
A瑩玲
B又瑄(週一13:00-16:00、週二~週五14:00-17:00)
❤️每週六另外加開一週一次:
🔶️國學班(國學常識、不寫作)5~9年級
0900-1200
包穎《增開》
14:00-17:00
包穎
❤️週六學期延續班(即日起一週一次)
🔶️國中
A上午8:30-10:30
安儀
B下午2:00-5:00
佳螢《增開》
🔶️中高年級
A上午:9:00-11:00
佳螢
B上午:9:30-11:30
楚晴
C上午10:50-12:50
安儀
D下午:14:00-16:00
呂槐
E下午17:00-19:00
羅葳
🔶️中年級
A上午11:00-13:00
佳螢
B下午14:00~16:00
妍妍
C下午14:00~16:00
又瑄
護眼課程設計:
❤️老師會在課前提供文字檔案讓家長先行下載列印,讓孩子不需要盯著電腦閱讀。
❤️課堂中老師全程線上陪伴同學完成作文,有問題隨時提問,完成作品可選擇拍照、掃描、打字上傳給老師批改,隔日發回。
❤著重互動式討論、老師說故事、設計動作遊戲,學生不需要長時間一直盯著螢幕,也不會一直坐著不動。只需要備有電腦pad或手機(任一種)耳機、麥克風,便能輕鬆參與課程。
❤使用視訊軟體
google meet、classroom 真人上線,非影片教學、盡量不使用動畫。
❤滿班人數
5位即可成班,每班上限20位
⭐一次報名20堂
贈送1堂+專用講義夾+稿紙寄送服務
⭐一次報名40堂
贈送2堂+專用講義夾+稿紙寄送服務+「讓孩子愛上閱讀」或「分數之外的選擇」乙冊
❤購買堂數沒有期限。可以轉讓他人使用。
❤師資說明:
🔶️陳安儀
學歷:
台灣大學中文系畢
經歷:
新聞記者、親子教育專欄作家、媽媽PLAY及陳安儀多元作文創辦人、著作:「讓孩子愛上閱讀」「窩心—父母最想知道的親子聊天術」等
🔶️蘇儀兒
學歷:
輔仁大學中文/台灣大學中文所畢
經歷:
國中國文科教材總編輯、雜誌社企劃編輯、出版社約聘作家、台北教育大學作文師資班
陳安儀多元作文團隊教師11年
🔶️李佳螢
學歷:
政治大學台灣文學所
經歷:
政治大學洪茂雄教授《羅馬尼亞史》、《波蘭史》編輯、晨星出版社編輯
陳安儀多元作文團隊教師10年
🔶️陳瑩鈴
學歷:
國立臺灣師範大學國文研究所畢
經歷:
台中縣立大里國中國文老師、獲台中縣優良教師、國中國文及國中小作文
陳安儀多元作文團隊教師6年
🔶️羅葳
學歷:
國立中興大學中文系畢
經歷:
聯合報系編輯 國語日報語文中心任教老師
陳安儀多元作文團隊教師8年
🔶️舒金玉
學歷:
東吳大學日文系畢
經歷:
出版社編輯、網路公司企劃編輯、廣告公司文案、補習班導師
陳安儀多元作文團隊教師6年
🔶️呂槐
學歷:
文化大學中文系畢業。
經歷:
曾任報社編輯及出版社歷史書籍修訂工作。
陳安儀多元作文團隊教師5年
🔶️包穎
學歷:
輔仁大學德文系、市北師中國語文所畢業
經歷:
國中、小作文老師 國中、小國語文老師 國中文理補習班 行政班導
陳安儀多元作文團隊教師5年
🔶️靜子
學歷:
世新大學新聞系、口語傳播學系雙學位
經歷:
報社主編20年、國小代課教師10年
陳安儀多元作文團隊教師8年
🔶️鄭芝妍(妍妍老師)
學歷:
輔仁大學中文系畢業
經歷:
各大補習班國作文老師十數年、丹鳳、北投國小課後社團作文老師
陳安儀多元作文團隊教師2年
🔶️彭楚晴
學歷:
師大附中語文資優班、政治大學國際經營與貿易學系
經歷:
補習班班國文素養班老師及文科輔導老師。中英文俱佳。
陳安儀多元作文團隊教師2年
🔶️ 莊子軒 老師
國立臺北教育大學語文與創作學系碩士。2017年獲頒「桃園市關懷兒童教育協會」績優教師。國文補教業老師、曾獲「台積電青年文學獎」新詩首獎、「夢花文學獎」詩獎、「金車現代詩網路徵文獎」特優。2020年獲「林榮三文學獎」新詩三獎。作品散見聯合副刊、自由副刊。2015年出版第一本詩集《霜禽》。
陳安儀多元作文團隊資歷一年
🔶️又瑄老師
學歷:文化大學中文系文藝創作組
經歷:雙北各區國小作文班經歷15年,曾任全國四技二專模擬考作文閱卷老師
陳安儀多元作文團隊教師1年
🔶️簡甄儀
學歷:
台中教育大學 語文教育系
台北教育大學 語文創作所
台灣師範大學 華語文教學所
經歷:
教育部合格教師證
教育部對外華語教學能力認證 證書陳安儀多元作文團隊教師2年
線上報名:
https://reurl.cc/Lb7vY3
電洽:
0919-667-605王主任連絡 ( 也可加LINE)
三日以內回覆,學生報名事務繁忙,請見諒。
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國中國文講義 在 Re: [求助] 國中會考提升詩詞能力推薦用書- 看板tutor 的推薦與評價
※ 引述《ARCHER2234 (平平)》之銘言:
: 有個國中二升三的小朋友,男生,國文成績大約七十多,但其實他其他科都有八十到九十
: 以上,考最差的時候也有考到A的底線,
: 重點是他的國文尤其古文閱讀能力非常弱,扣掉其他考題我看只有六十分的程度,完全拖
: 累他的總分了。
: 於是他媽媽想讓他多背些詩詞,想找一本解析比較完善的詩詞書,這就考倒我了,只好上
: 來求助,
: 剛剛爬完版沒有看到這類的推薦,請問大家能給些意見嗎?對了,書不用是講義也可以噢
: 。
: 謝謝
您好,如果想多背詩詞,完整解析各種詩詞典故,
最普及的版本當然是《唐詩三百首》:
初學者適合三民書局的普及版
https://www.books.com.tw/products/0010375164
進階版可以去圖書館借閱這個學術界公認最好的版本
https://ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=13805
不過如果以會考的趨勢來看,近年來「詩詞典故」的出題比率已經下降到低於 2%,
由於會考國文每年都是 48 題,可知近幾年幾乎都不考「詩詞典故」,
如果想以背誦詩詞、解析典故來應付考試,恐怕效果會不如預期。
另一方面,會考當然還是有考「古典詩文閱讀」,
以 110 年會考為例,總共考了十五題,包括單題十題、題組五題。
以下統計這十五題的出處:
單題
古代散文:兩篇東漢古文、唐代古文、兩篇宋代古文、兩篇明代古文
古代詩歌:唐詩、宋詞、清末民初學者評宋詞
題組
古代散文:三篇宋代古文,共出五題
由此可見,110 會考全部十五題「古典詩文閱讀」題中,
只出現兩首古典詩詞,其中只有一首韋應物〈夕次盱眙縣〉出自《唐詩三百首》。
而唐詩這題的通過率為 78%,也就是全國 4/5 的學生都能成功作答,
相信這些學生很少有人會專門去背誦古典詩詞。
簡單講,以近年國中會考國文的趨勢來看,
背誦古典詩詞的投資報酬率非常低,可以說幾近於零。
就算把背誦範圍擴大到古文,超前部署唸《古文觀止》好了,
上述這些古文,也沒有一篇出自《古文觀止》。
甚至市面上所有的國中參考書,哪怕是一則引文也好,都沒有收錄在內。
如果這樣,會考國文豈不是無從準備起?
也非如此,首先可以先把握各版本總複習講義都有整理的語文常識 (出題比例約 25%),
另外 70%↑的文意理解部份,當然還是要靠閱讀。
而且閱讀應該培養「考試用」的閱讀解題技巧,而不是純粹盲目刷題--
請記得,無論學生看過多少課外書,刷過多少題本,
這些題目、引文,一概不會出現在會考的正式考題之中。
當然,最後還是要推薦一下市面上比較好用的閱讀題本,
我自己的學生也都會用到這幾個題本:
閱讀題
一、康軒會考文意單題彙編
二、康軒會考題組彙編
素養題
一、南一閱讀素養練五功:會考素養題殼練習本(紫色封面)
二、南一文意新8課
(題外話,翰林的總複習講義編得很好,模擬考題目也出得不錯,
但素養閱讀題就完全不行了,感覺翰林的國中部份完全沒在碰這一塊,
高中素養題的研發進度也落後龍騰非常多。)
總而言之,閱讀還是要閱讀的,但不是大海撈針、無效率地閱讀課外讀物,
而是要用這些「考試用」的閱讀題本,多多練習解題技巧,
未來會考出現未知的詩文考題時,才能兵來將擋、水來土掩。
畢竟這是考試,考試不是測驗哪些學生的「文化水準比較高」,
只是考驗哪些學生「犯的錯誤比較少」而已。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.162.107.152 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1625586370.A.339.html
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